رویکرد آموزش مهارت محور؛ راهبردی اثربخش در کاهش افت و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش و جایگاه رویکرد آموزش مهارت محور به عنوان راهبردی اثربخش در کاهش افت تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان به روش مروری–تحلیلی (سنتز اسنادی) انجام شده است. افت تحصیلی یکی از چالش های دیرپای نظام های آموزشی است که ریشه در غلبه رویکردهای سنتی حافظه محور، انتقال انتزاعی مفاهیم و بیگانگی محتوای درسی با نیازهای واقعی فراگیران دارد. در این مطالعه با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و اسناد تخصصی معتبر، سازوکارهای اثرگذاری آموزش مهارت محور، تغییر ماهیت تکالیف، تقویت ساختارهای روان شناختی (نظیر عزت نفس، خودکارآمدی و خودتنظیمی) و بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری مورد واکاوی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت محور از طریق معنادار کردن یادگیری، فراهم سازی تجارب موفقیت و متوقف کردن چرخه درماندگی آموخته شده، انگیزه درونی فراگیران را احیا نموده و به طور چشمگیری از ترک تحصیل زودهنگام جلوگیری می کند. همچنین، جایگزینی تکالیف سنتی و تکراری با تکالیف پروژه محور و دست ورزی، ضمن کاهش اضطراب امتحان و تنش های خانوادگی، عمق ماندگاری یادگیری را افزایش می دهد. در نهایت، تغییر نقش معلم از متکلم وحده به تسهیل گر و بهره گیری از شیوه های سنجش عملکردی، بستر مناسبی را برای توسعه همه جانبه و شکوفایی پتانسیل های دانش آموزان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت محور ، افت تحصیلی ، عملکرد یادگیری ، تکالیف مهارت محور ، خودکارآمدی تحصیلی ، یاددهی–یادگیری