بررسی نقش فضیلت های شخصیتی در سازگاری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه و تبیین نقش فضیلت ها و توانمندی های شخصیتی در ارتقای سازگاری تحصیلی و پایداری سلامت روان دانش آموزان به مرحله اجرا درآمده است. سازگاری تحصیلی به عنوان یک فرایند چندبعدی شامل ابعاد انطباق شناختی، عاطفی و اجتماعی با محیط مدرسه، در پیوند وثیق با ساختارهای شخصیتی پایدار و ویژگی های مثبت روان شناختی فراگیران قرار دارد و سلامت روان نیز زیربنای پویایی شناختی و تحولی نوجوانان را در فرایند آموزش تشکیل می دهد. روند اجرای این پژوهش مبتنی بر روش توصیفی–تحلیلی با رویکرد مروری نظام مند بر مبانی نظری و یافته های پژوهشی معاصر است که طی آن، پیکره اسناد علمی، نظریه های روان شناسی مثبت گرا، الگوهای طبقه بندی توانمندی های منش و شواهد تجربی پیرامون تعاملات میان فردی و درون فردی دانش آموزان استخراج، غربالگری و مورد تحلیل قرار گرفته اند. در این فرایند، شش فضیلت بنیادین شامل خرد و دانش، شجاعت، انسانیت، عدالت، اعتدال و تعالی، و نقش هر یک در تعدیل فشارهای روانی، مهار اضطراب امتحان، بهبود بهزیستی ذهنی و افزایش سرسختی تحصیلی واکاوی گردیدند. یافته های مستخرج از این تحلیل تطبیقی و سنتز مفهومی نشان می دهد که پرورش نظام مند فضیلت های شخصیتی، قابلیت های مقابله ای سازگارانه ای در دانش آموزان ایجاد می کند که نه تنها به عنوان یک سپر محافظ در برابر فرسودگی، درماندگی آموخته شده و افسردگی تحصیلی عمل می نماید، بلکه انگیزش درونی، اشتیاق به یادگیری و سازگاری اجتماعی با گروه همسالان و معلمان را به اوج می رساند؛ بنابراین بازطراحی برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس بر مدار روان شناسی مبتنی بر توانمندی ها، گامی بنیادین در تحقق سلامت همه جانبه نسل آینده است.

کلیدواژه ها:

فضیلت های شخصیتی ، سازگاری تحصیلی ، سلامت روان