الگوهای اثربخش بازخوردها در فضای مجازی و پیامدهای آن بر حل مسئله ویادگیری عمیق دانش آموزان

گسترش سامانه های آموزش مجازی و آموزش مبتنی بر وب، ضرورت بازنگری در راهبردهای ارزیابی تکوینی و ارائه بازخورد را دوچندان کرده است. بازخورد در محیط های یادگیری الکترونیکی صرفا اعلام صحت یا سقم پاسخ نیست، بلکه ابزاری شناختی برای هدایت فرایند تفکر، تسهیل حل مسئله و جلوگیری از یادگیری سطحی است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل و تبیین الگوهای اثربخش بازخورد در فضای مجازی و واکاوی پیامدهای آن بر مهارت های حل مسئله و یادگیری عمیق دانش آموزان به شیوه توصیفی–تحلیلی و بر پایه سنتز منابع پژوهشی انجام شد. نتایج تحلیل نشان داد که الگوهای بازخورد چندبعدی (ترکیب بازخورد فوری سامانه ای، بازخورد توصیفی فرآیندمحور و بازخورد تعاملی چندرسانه ای) نقش موثری در کاهش بار شناختی نامربوط، اصلاح بدفهمی های مفهومی و ارتقای عملکرد تحصیلی دارند. همچنین، بازخوردهای فرآیندمحور و گام به گام با ایجاد داربست آموزشی، ساختاردهی به راهبردهای شناختی و تقویت تفکر واگرا، زمینه ساز درک عمیق مفاهیم و بهبود توانایی حل مسائل پیچیده در یادگیرندگان می شوند. در پایان، الگوی پیشنهادی جهت به کارگیری بهینه بازخوردها در محیط های مجازی برای معلمان و طراحان آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازخورد الکترونیکی ، آموزش مجازی ، یادگیری عمیق ، مهارت حل مسئله ، عملکرد تحصیلی ، ارزیابی تکوینی