فحاشی در خوابگاههای دانشجویی از نگاه دانشجویان دختر؛ واکاوی زمینه ها و عوامل موثر
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 21
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CIUN-16-58_003
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1405
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی زمینه ها و عوامل موثر بر بروز پدیده فحاشی در محیط های خوابگاهی دانشجویی، بر اساس دیدگاه و تجربیات واقعی دانشجویان دختر صورت گرفت. روش: این مطالعه با رویکرد کیفی و جهت گیری اکتشافی انجام شد. جامعه پژوهش، دانشجویان دختر ساکن خوابگاههای دانشجویی بودند که از میان آنان، ۱۷ نفر به صورت هدفمند و بر اساس معیارهای پژوهش، به عنوان مشارکت کننده انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و سپس با بهره گیری از روش تحلیل مضمون، تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: دلایل بروز فحاشی در قالب ۲۳ مضمون اصلی، ۱۰ مضمون سازمان دهنده و سه مضمون فراگیر، سازماندهی شدند. مضامین فراگیر و سازمان دهنده شامل این موارد بود: ضعف توانمندی های فردی و روان شناختی(فرسایش تاب آوری و خودتنظیمی هیجانی؛ کاستی در مهارتهای ارتباطی و ابراز هیجان؛ بی ثباتی هویت و ضعف بازدارنده های درونی)، نارسایی های محیطی و ساختاری خوابگاه(فشارهای محیط فیزیکی؛ تعارضات ناشی از مدیریت منابع مشترک؛ ضعف نظام نظارتی و حمایتی) و نهادینه سازی و بازتولید فرهنگی بددهنی(یادگیری اجتماعی و الگوبرداری معیوب؛ تغییر هنجارهای ارتباطی و زبانی؛ ترویج و مشروعیت دهی توسط رسانه ها؛ برخورد خرده فرهنگها و ارزشها). نتیجه گیری: فحاشی در خوابگاه، یک مشکل چندعاملی بود که ریشه در شکست همزمان سیستم های حمایتی داشت. دانشجویان هم از مهارت و توان درونی ضعیف رنج می بردند و هم در محیطی با کمبود امکانات و نظارت ضعیف قرار داشتند. این مشکلات در بستری از تهاجم رسانه ای و پذیرش فرهنگی فحش در جامعه کوچک خوابگاه تشدید می شد. بر این اساس، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که مواجهه موثر با این مسئله، مستلزم توجه هم زمان به تقویت مهارتهای فردی و روان شناختی، اصلاح و شفاف سازی قوانین، بهبود شرایط فیزیکی و نظارتی خوابگاهها و مداخلات فرهنگی با هدف مقابله با عادی سازی و بازتولید بددهنی و فحاشی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه رمضانی
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت؛ استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :