نقش مدیران و معاونان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان

آسیب های اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان از مهم ترین چالش های نظام آموزشی معاصر به شمار می رود که پیامدهای فردی، خانوادگی و اجتماعی گسترده ای به دنبال دارد. مدیران و معاونان مدارس به عنوان رهبران آموزشی و اجرایی Institution، نقش محوری در پیشگیری از این آسیب ها ایفا می کنند. پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و اسناد علمی، به تبیین نقش مدیران و معاونان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که مدیران و معاونان از طریق ایجاد جو مدرسه ای سالم و حمایتگر، توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان، شناسایی زودهنگام نشانه های خطر، تقویت ارتباط با خانواده ها، اجرای برنامه های پیشگیری مبتنی بر شواهد، مدیریت بحران و مداخله به موقع، الگوسازی رفتاری، توانمندسازی معلمان و ایجاد شبکه های حمایتی درون مدرسه ای می توانند نقش تعیین کننده ای در کاهش آسیب های اجتماعی ایفا کنند. همچنین نتایج حاکی از آن است که رویکرد پیشگیرانه جامع و نظام مند، مبتنی بر همکاری بین بخشی و مشارکت همه ذی نفعان، اثربخشی بیشتری نسبت به رویکردهای واکنشی و جزیره ای دارد. پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مدیران و معاونان در حوزه پیشگیری از آسیب های اجتماعی به صورت مستمر و نظام مند اجرا شود و بسترهای قانونی و سازمانی لازم برای ایفای این نقش فراهم گردد. در نهایت، پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان مستلزم رویکردی کل نگر، مشارکتی و مبتنی بر شواهد است که مدیران و معاونان در قلب این رویکرد قرار دارند.

کلیدواژه ها:

مدیران مدارس ، معاونان ، پیشگیری ، آسیب های اجتماعی ، مشکلات رفتاری ، دانش آموزان ، جو مدرسه ای