سنجش تاثیر تفکر ریاضی بر درک دانش آموزان متوسطه اول از مسائل ریاضی

تفکر ریاضی نقش اساسی برای یادگیری مفهومی درس ریاضی در دانش آموزان داشته و یکی از مولفه های مهم برای کمک به دانش آموزان در یافتن راهبرد مناسب برای حل مسئله است. همچنین مهارت حل مساله یک بخش مهم از برنامه آموزشی کشور های پبشرو در آموزش ریاضی است ، به همین دلیل هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تفکر ریاضی بر درک دانش‎ آموزان متوسطه اول از مسئله بوده است. روش تحقیق این پژوهش کیفی بوده و بر مبنای پدیدارشناسی با استفاده از آزمونی مشتمل بر ۵ سوال ترکیبی از انواع این تفکر و پاسخ آن توسط ۲۵ دانش آموز پایه نهم از مدارس متوسطه اول استان مرکزی صورت گرفته است. بررسی نتایج یافته ها نشان می دهد برخی عناصر تفکر ریاضی مانند تفکر استقرایی و تفکر جبری در میان دانش آموزان پایه نهم شناخته شده است، اما این شناخت برای حل مسئله کافی نیست. در صورت گنجانده شدن تفکر ریاضی در ساختار برنامه درسی مدارس، معلمان می توانند به عنوان یکی از عناصر پویا در کلاس درس، با استفاده از پرسش های صحیح و طرح مسائل پاسخ باز کمک شایانی به پرورش تفکر ریاضی دانش آموزان داشته باشند.