بررسی اثربخشی کاربرد چت بات های آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از چت باتهای آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه های دوم ابتدایی در درس ریاضی انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر دامغان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از میان آنها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته با استفاده از چت بات آموزشی در درس ریاضی آموزش دیدند در حالی که گروه کنترل به روش سنتی تدریس شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه یادگیری ریاضی و آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی محقق ساخته بودند. داده ها با استفاده از ۱ آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از چت باتهای آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه یادگیری (۰.۰۰۱>P ) و پیشرفت تحصیلی (۰.۰۰۱>P ) دانش آموزان در درس ریاضی داشته است. نتایج این پژوهش بیانگر کارایی چت باتهای آموزشی به عنوان ابزاری نوین در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری ریاضی است.

کلیدواژه ها:

Educational chatbot ، learning motivation ، academic achievement ، Mathematics ، elementary school