سرمایه مورد رقابت دانشجو معلمان آموزش ریاضی: نظریه پردازی داده بنیاد

در چارچوب نظری بوردیو، دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک میدان، کارکرد تخصصی خود یعنی آموزش معلمان را بر عهده دارد. در این چارچوب، دانشگاه فرهنگیان زمانی می تواند کارکرد تخصصی خود را تحقق بخشد که عاملان اجتماعی آن یعنی دانشجو معلمان، برای افزایش سرمایه محوری خود همواره در رقابت باشند. سوال اصلی این است که رقابت دانشجو معلمان رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان برای دستیابی به کدام سرمایه محوری از بین سرمایه های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی است؟ آنها در معرض چه نوع مخاطرات فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی قرار دارند که در شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و رفتارهای آنان موثر است؟ واکاوی پدیدارشناسانه از مقوله محوری و کشف شرایط علی، زمینه ای و مداخله ای در قبال این مخاطرات یک ضرورت پژوهشی است. بنابراین این پژوهش با نظریه پردازی داده بنیاد، نمونه گیری هدفمند و پس از رسیدن به اشباع نظری نشان داد که دوگانه علمی و اقتصادی با درون مایه مطالبه گری، شرایط علی دانشجو معلمان آموزش ریاضی برای مقوله محوری «معلم ریاضی خوب» است. از یک سوی فناوری به عنوان شرایط مداخله گر و از سوی دیگر فرهنگ به عنوان شرایط زمینه ای موجب می شود که آنها راهبردهای مرتبط کردن و ترکیب کردن را اتخاذ کنند که پیامدش در قالب دوگانه امیدواری و ناامیدی، نمود پیدا می کند.