بررسی چالش‎های آموزش دانش پداگوژی ریاضی به دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

پیشینه و اهداف: هدف اصلی مقاله حاضر بررسی چالش های آموزش دانش پداگوژی ریاضی به دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی می باشد. فاصله زیادی بین آموخته های ریاضی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان و ریاضیاتی که قرار است به دانش آموزان تدریس کنند، وجود دارد. پژوهش های انجام شده در ارتباط با دانش پداگوژی ریاضی حاکی از آن است که برخلاف دانش های " ریاضی" و " پداگوژی" که دانش هایی کاملا مشخص و تعریف شده در فرایند آموزش معلمان دوره ابتدایی می باشند دانش "پداگوژی ریاضی" و آموزش آن در برنامه درسی آموزش دانشجومعلمان، با مشکلات فراوانی همراه است. پژوهش های انجام شده نشان می دهد که همبستگی قوی و معناداری بین دانش پداگوژی ریاضی معلمان و کیفیت تدریس آنها به دانش آموزان وجود دارد. روش ها: این پژوهش جزء پژوهش های کیفی می باشد که با روش تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختار یافته با هفت نفر از آموزشگران ریاضی و ۱۹ نفر از دانشجومعلمان آموزش ابتدایی، انجام شده است . یافته ها: پس از تحلیل داده ها با روش کدگذاری باز، هفت مولفه به عنوان مهمترین چالش های آموزش دانش پداگوژی ریاضی شناسایی شدند. نتیجه گیری: در حال حاضر با توجه به برنامه های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده در حوزه آموزش ریاضی به دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی، لازم است که فرایند آموزش دانش پداگوژی ریاضی ابتدایی با استناد به مولفه های استخراج شده از پژوهش حاضر به طور جدی و اساسی مورد بازنگری قرار گیرد.