اثربخشی استفاده از اپلیکیشن های تعاملی بر تقویت مهارت های ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاس اول دبستان

پیشینه و اهداف: با گسترش فناوری های دیجیتال، استفاده از اپلیکیشن های تعاملی به عنوان راهبردی نوین در آموزش پایه مورد توجه قرار گرفته است. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی استفاده از اپلیکیشن های تعاملی بر تقویت مهارت های ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاس اول دبستان بود. روش ها : این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی ناحیه ۲ شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. از این جامعه، ۵۴ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (۲۶ نفر) و کنترل (۲۸ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۶ هفته (۱۸ جلسه ۲۰ دقیقه ای) از اپلیکیشن تعاملی «بشمار و بگو» به عنوان مکمل آموزشی استفاده نمود. داده ها با استفاده از آزمون محقق ساخته سنجش یادگیری، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و مشاهده ساختاریافته گردآوری شد و با روش های ترکیبی (آزمون تحلیل کوواریانس و تحلیل محتوای کیفی) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج کمی نشان داد پس از کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات دو گروه در متغیرهای مهارت های ریاضی و انگیزش تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد ( ). همچنین نتایج کیفی حاصل از مشاهده، افزایش چشمگیر شادی، تمرکز، مشارکت فعال و پشتکار را در گروه آزمایش نشان داد. نتیجه گیری: به طور کلی، یافته های پژوهش موید اثربخشی استفاده از اپلیکیشن های تعاملی به ویژه اپلیکیشن «بشمار و بگو» در تقویت مهارت های ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی است. این نتایج بر اهمیت به کارگیری فناوری های آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی کودکان و منطبق بر برنامه درسی رسمی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

Interactive Application ، Mathematics Learning ، Academic Motivation ، Educational Technology