تاثیر اجرای بازی های گروهی هدفمند بر انسجام اجتماعی دانش آموزان در مراسم صبحگاه

مراسم صبحگاه در مدارس ابتدایی ، با وجود ظرفیت های بی نظیر تربیتی در ایجاد همبستگی و پرورش مهارت های اجتماعی ، اغلب به برنامه ای تکراری و یک سویه تبدیل می شود که نه تنها به انسجام اجتماعی دانش آموزان نمی افزاید ، بلکه موجب کاهش تعاملات مثبت می گردد . پژوهش حاضر با هدف افزایش انسجام اجتماعی دانش آموزان از طریق طراحی و اجرای بازی های گروهی هدفمند در مراسم صبحگاه انجام شده است . مطالعه به روش اقدام پژوهی و با مشارکت دانش آموزان دختر پایه های سوم تا ششم دوره ی ابتدایی انجام گردید. برای گردآوری اطلاعات از چهار ابزار مشاهده مستقیم ، مصاحبه نیمه ساختاریافته ، پرسشنامه ی محقق ساخته و بررسی پرونده های انضباطی استفاده شده است . بازی های گروهی هدفمند شامل چهار بازی «پاس دادن غیرکلامی» ، « تکمیل جمله ی گروهی » ، « چالش کلمات هماهنگ » و « سوال پاسخ سریع » به مدت چهار هفته به صورت روزانه در مراسم صبحگاه اجرا شدند. یافته ها نشان دهنده افزایش انسجام اجتماعی ،کاهش تنش های کلامی و رفتارهای غیرهمکارانه و افزایش مشارکت دانش آموزان در برنامه های صبحگاه است . نتیجه گیری می شود که بازی های گروهی هدفمند با ایجاد فرصت های تعامل ، همکاری و اعتمادسازی، می توانند به عنوان راهکاری اثربخش برای ارتقاء انسجام اجتماعی دانش آموزان در مراسم صبحگاه به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی های گروهی هدفمند ، انسجام اجتماعی ، مراسم صبحگاه ، یادگیری تجربی