مدل رگرسیون تفکر استراتژیک و قابلیت های نوآوری معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مدل رگرسیون تفکر استراتژیک و قابلیت های نوآوری معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند بود. پژوهش حاضر کاربردی و از نوع همبستگی است که به شکل میدانی صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند در سال ۱۴۰۵به تعداد ۲۲۰ نفر بودند. نمونه با توجه به محدود بودن جامعه آماری به صورت کل شمار از جامعه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد تفکر استراتژیک گلمن(۲۰۰۵) با ۴۰ گویه و پرسشنامه استاندارد قابلیت های نوآوری کارکنان جیمز و همکاران (۲۰۰۸) با ۱۷ گویه بود. برای اطمینان از روایی پرسشنامه ها، بعد از تدوین آن ها از نظرات و راهنمایی های استادان صاحب نظر در علم مدیریت ورزش استفاده شد و نظرات آن ها در پرسش نامه نهایی لحاظ گردید. برای اطمینان از پایایی پرسشنامه ها ۳۰ نسخه آن در مطالعه مقدماتی بر روی نمونه که به طور کاملا تصادفی انتخاب شده بود، توزیع شد و ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه تفکر استراتیک (۸۷/۰=α) و پرسشنامه نوآوری (۹۲/۰=α) بدست آمد. در ادامه برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (ضریب هبستگی پیرسون و رگرسیون آماری) با استفاده از نرم افزار اس.پی.اس.اس. نسخه ۲۲ در سطح معناداری ۰۵/۰ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، مدل رگرسیونی تحقیق مرکب از متغیر مستقل (تفکر استراتژیک) و متغیر وابسته (قابلیت نوآوری) مدل خوبی بوده و متغیر تفکر استراتژیک قادرند تغییرات متغیر وابسته قابلیت نوآوری را تبیین کنند.

کلیدواژه ها:

تفکر استراتژیک ، نوآوری ، معلمان تربیت بدنی ، شهرستان بیرجند