از پرسش تا پرورش: نقش یادگیری پرسش محور در شکوفایی توانمندی های دانش آموزان

ین پژوهش با هدف بررسی تاثیر «یادگیری پرسش محور» بر شکوفایی توانمندی های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. هدف اصلی، واکاوی چگونگی تبدیل کلاس درس از محیطی انتقال دهنده دانش به فضایی اکتشافی و پرورش دهنده تفکر انتقادی است‎.‎ این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. نتایج نشان داد که یادگیری پرسش محور به طور معناداری با افزایش انگیزه درونی، تقویت تفکر انتقادی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان همبستگی دارد. دانش آموزانی که در محیطی پرسش محور قرار داشتند، نشان دهنده خلاقیت بالاتر، اعتمادبه نفس بیشتر و توانایی حل مسئله بهتری بودند. همچنین، رابطه معلم و دانش آموز در این رویکرد، مبتنی بر همکاری و احترام متقابل بود‎.‎ یادگیری پرسش محور، راهکاری کارآمد برای خروج از آموزش سنتی و حفظ محور است. این رویکرد با فعال سازی ذهن دانش آموزان، آن ها را به یادگیرندگان مادام العمر تبدیل می کند. پیشنهاد می شود معلمان با ایجاد فضای امن روانی و آموزش تکنیک های پرسشگری، پتانسیل های نهفته دانش آموزان را شکوفا سازند‎.‎

کلیدواژه ها:

یادگیری پرسش محور ، تفکر انتقادی ، شکوفایی توانمندی ها ، کلاس درس فعال ، پرسش گری ، یادگیری مشارکتی