فرهنگ بومی و تربیت شهروندی دانش آموزان: تحلیل مردم شناختی نقش امور تربیتی در تقویت تاب آوری اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل ظرفیت فرهنگ بومی در تربیت شهروندی دانش آموزان و تبیین نقش امور تربیتی در فراهم سازی زمینه های تاب آوری اجتماعی انجام شده است. مسئله پژوهش از این پرسش شکل گرفته است که چگونه می توان منابع فرهنگی موجود در جامعه محلی را به فرصت هایی برای یادگیری و تمرین رفتارهای شهروندی در محیط مدرسه تبدیل کرد. پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از تحلیل اسنادی و تحلیل محتوای کیفی انجام شد. منابع علمی مرتبط با فرهنگ بومی، میراث فرهنگی ناملموس، تربیت شهروندی و تاب آوری اجتماعی بررسی و مفاهیم و مضامین مرتبط با مسئله پژوهش استخراج و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ظرفیت های فرهنگ بومی، به ویژه در قالب تجربه های مشارکتی و فعالیت های فرهنگی، می تواند زمینه تقویت هویت و تعلق فرهنگی، مشارکت اجتماعی، مسئولیت پذیری و تعامل میان نسلی را فراهم کند. همچنین، نقش امور تربیتی در این فرایند بیش از انتقال اطلاعات فرهنگی، ایجاد موقعیت هایی برای مشارکت دانش آموزان و ارتباط دادن مدرسه با خانواده و جامعه محلی است. بر این اساس، فرهنگ بومی در صورتی می تواند به تربیت شهروندی و ظرفیت های تاب آوری اجتماعی کمک کند که عناصر آن متناسب با شرایط دانش آموزان انتخاب، بازتفسیر و در فعالیت های تربیتی به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ بومی ، تربیت شهروندی ، امور تربیتی ، تاب آوری اجتماعی ، مردم شناسی ، دانش آموزان.