نقش کیفیت روابط معلم و دانش آموز در ارتقای انگیزه یادگیری و احساس تعلق به مدرسه

کیفیت روابط معلم و دانش آموز می تواند نقش مهمی در شکل گیری انگیزه یادگیری و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه داشته باشد. ازاین رو، بررسی چگونگی شکل گیری این روابط و پیامدهای آن ها در جهت بهبود تجربه یادگیری و حضور دانش آموزان در مدرسه اهمیت دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کیفیت روابط معلم و دانش آموز در ارتقای انگیزه یادگیری و احساس تعلق به مدرسه به روش کتابخانه ای و با مطالعه و تحلیل پژوهش ها و منابع مرتبط انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کیفیت این روابط از عواملی همچون ویژگی های شخصیتی و حرفه ای معلم، مهارت های ارتباطی، حمایت عاطفی و مدیریت کلاس تاثیر می پذیرد. همچنین، روابط مثبت، گرم و حمایتگرانه به ویژه روابط مبتنی بر احترام، اعتماد و پذیرش، با افزایش انگیزه و مشارکت در یادگیری و تقویت احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه همراه است در حالی که روابط منفی می تواند این پیامدها را تضعیف کند. بر این اساس، توجه به کیفیت رابطه معلم و دانش آموز می تواند زمینه ساز تجربه ای مثبت از یادگیری و مدرسه برای دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

روابط معلم و دانش آموز ، انگیزه یادگیری ، احساس تعلق به مدرسه