تلفیق سواد مالی و سواد هوش مصنوعی در آموزش کودکان نسل آلفا: فرصت ها، چالش ها و چشم اندازهای آینده

نسل آلفا (متولدین ۲۰۱۰ به بعد) نخستین نسلی است که در عصر تسلط کامل هوش مصنوعی و اقتصاد دیجیتال متولد شده و رشد یافته است. این کودکان در شرایطی پا به عرصه وجود گذاشته اند که مفاهیم پول و ارزش آن به طور فزاینده ای انتزاعی شده و تعاملات مالی روزمره از طریق کیف پول های دیجیتال، اپلیکیشن های پرداخت و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی صورت می گیرد. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی به بررسی ضرورت تلفیق دو حوزه سواد مالی و سواد هوش مصنوعی در نظام آموزشی کودکان نسل آلفا می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش سنتی سواد مالی با ابزارهای قرن بیستمی، پاسخگوی نیازهای نسلی نیست که در فضایی سرشار از الگوریتم های توصیه گر، دستیارهای مجازی انسان وار و سیستم های پرداخت بدون اصطکاک رشد می کند. هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک «هم آموز» شخصی ساز، شبیه سازهای تعاملی و راهنمای فرهنگی متناسب، فرصت های بی سابقه ای برای آموزش موثر سواد مالی ایجاد کند، اما در عین حال چالش هایی چون سوگیری الگوریتمی، حریم خصوصی، وابستگی شناختی و شکاف دیجیتال را نیز به همراه دارد. مقاله با ارائه چارچوبی نظری مبتنی بر نظریه یادگیری موقعیت مند و نظریه کنشگر شبکه، به استخراج سوالات پژوهشی و ارائه روش شناسی پیشنهادی برای مطالعات آتی می پردازد. نتیجه گیری مقاله بر ضرورت بازتعریف سواد مالی در عصر هوش مصنوعی و طراحی برنامه های درسی تلفیقی تاکید دارد که کودکان را نه تنها به عنوان مصرف کنندگان مالی، بلکه به عنوان عاملانی آگاه در اکوسیستم دیجیتال مالی تربیت کند.

کلیدواژه ها:

سواد مالی ، سواد هوش مصنوعی ، نسل آلفا ، آموزش دیجیتال ، یادگیری موقعیت مند