بررسی پتانسیل مدل های کلاس معکوس در آموزش ابتدایی از طریق مروری نظام مند بر ادبیات

پژوهش حاضر با هدف بررسی پتانسیل مدل کلاس معکوس در آموزش ابتدایی از طریق مرور نظام مند بر ادبیات موجود انجام شده است. این رویکرد نوین آموزشی با انتقال محتوای نظری به خارج از کلاس و اختصاص زمان حضوری به فعالیت های تعاملی، ساختار سنتی یاددهی-یادگیری را دگرگون می سازد. جستجوی نظام مند در پایگاه های معتبر‎ Web of Science، Scopus، ERIC ‎و‎ ScienceDirect ‎در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ انجام شد و پس از غربالگری، ۲۴ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب گردید. یافته ها نشان می دهد که مدل کلاس معکوس تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه، خودتنظیمی یادگیری و تعامل دانش آموزان مقطع ابتدایی داشته است، با این حال بیشتر پژوهش ها در حوزه زبان انگلیسی و ریاضیات و عمدتا در پایه چهارم متمرکز بوده و مطالعه ای بر روی پایه اول گزارش نشده است. در مقابل، چالش های عمده اجرا شامل کمبود زیرساخت های فناوری، فشار کاری بر معلمان، نیاز به حمایت والدین و نگرانی آنان در مورد افزایش زمان صفحه نمایش است. نتیجه آنکه کلاس معکوس در آموزش ابتدایی ظرفیت قابل توجهی دارد، اما موفقیت آن مشروط به توانمندسازی معلمان، فراهمسازی زیرساخت های دیجیتال و مشارکت موثر والدین است. پژوهش های آتی پیشنهاد می شود بر مطالعات طولی، بررسی اثرات در پایه های مختلف تحصیلی و ترکیب این مدل با فناوری های نوین متمرکز شوند‎.‎

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، آموزش ، دیجیتال