بررسی نقش مهارت های ارتباطی بر عملکرد آموزشی دبیران ریاضی مدارس متوسطه شهرستان بندرلنگه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش مهارت های ارتباطی بر عملکرد آموزشی دبیران ریاضی مدارس متوسطه شهرستان بندر لنگه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. این پژوهش به روش توصیفی-همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران ریاضی مدارس متوسطه شهرستان بندر لنگه می باشند که تعداد آنها ۵۷ نفر می باشند ( در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴) که از این میان، ۵۳ نفر ( ۲۳ نفر دبیر مرد و ۳۰ نفر دبیر زن) به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، آزمون های روایی و پایایی این پرسشنامه ها انجام گرفته اند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد مهارت های ارتباطی ، و همچنین شاخص های عملکردی (معدل کلاس ها و نمرات ارزشیابی سال جاری و پیشین) استفاده شده است. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و درصد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و آزمون T مستقل) استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های ارتباطی و عملکرد آموزشی دبیران ریاضی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مهارت های ارتباطی نقش موثری در پیش بینی عملکرد آموزشی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، عملکرد آموزشی ، دبیران ریاضی ، مدارس متوسطه.