نقش سیستم اجتماعی مدرسه در بهبود اثربخشی مدیریت آموزشی در مدارس شهرستان لردگان

مدرسه به عنوان یک سازمان اجتماعی، متشکل از ساختارهای رسمی و غیررسمی، روابط انسانی، ارزش ها، هنجارها و الگوهای تعاملی است که در بستر آن فرآیندهای آموزشی و مدیریتی شکل می گیرند. سیستم اجتماعی مدرسه یکی از مولفه های اساسی در تحلیل اثربخشی مدیریت آموزشی محسوب می شود؛ زیرا نحوه تعامل مدیر با معلمان، دانش آموزان و سایر ذی نفعان، تاثیر مستقیمی بر کیفیت تصمیم گیری ها، اجرای برنامه های آموزشی و تحقق اهداف مدرسه دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سیستم اجتماعی مدرسه در بهبود اثربخشی مدیریت آموزشی در مدارس متوسطه است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بوده که ۱۸۰ نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سیستم اجتماعی مدرسه ویلیام کی. هوی و سیسیل جی. میسکل (۲۰۰۸) و پرسشنامه اثربخشی مدیریت آموزشی کیم اس. کامرون و رابرت ای. کوئین (۲۰۱۱) بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین سیستم اجتماعی مدرسه و اثربخشی مدیریت آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۸, p<۰.۰۱). همچنین مولفه های اعتماد سازمانی، ارتباطات انسانی و مشارکت کارکنان توانستند به طور معناداری اثربخشی مدیریت آموزشی را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

سیستم اجتماعی مدرسه ، اثربخشی مدیریت آموزشی ، روابط انسانی ، جو سازمانی ، رهبری آموزشی