نقش هوش مصنوعی در توسعه یادگیری شخصی سازی شده و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان

تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر توانایی های شناختی، علایق، انگیزه، سرعت یادگیری و پیش زمینه های آموزشی، ضرورت بهره گیری از رویکردهای انعطاف پذیر در فرایند یاددهی یادگیری را افزایش داده است. یادگیری شخصی سازی شده با هدف هماهنگ سازی محتوای آموزشی، فعالیت ها و بازخوردها با نیازهای هر دانش آموز، یکی از رویکردهای مهم در تحول آموزش وپرورش معاصر محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه یادگیری شخصی سازی شده و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان، به شیوه مروری تحلیلی انجام شده است. در این مقاله، ظرفیت سامانه های هوشمند در شناسایی نیازهای یادگیری، تنظیم سطح دشواری فعالیت ها، ارائه بازخورد هدفمند و تشخیص شکاف های یادگیری بررسی می شود. همچنین، فرصت ها و چالش های استفاده از این فناوری، از جمله ارتقای انگیزه، تقویت خودتنظیمی، حفظ حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی و ضرورت نظارت معلم تحلیل می شود. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی، در صورت استفاده مسئولانه و همراهی معلمان توانمند، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش فرصت های آموزشی و توجه موثرتر به تفاوت های فردی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، تفاوت های فردی ، دانش آموزان ، آموزش هوشمند ، عدالت آموزشی.