کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت رفتار و افزایش مشارکت دانش آموزان با هدف ارتقای کیفیت تدریس

هوش مصنوعی در سال های اخیر به یکی از فناوری های تاثیرگذار در تحول نظام آموزش و پرورش تبدیل شده است و ظرفیت های جدیدی برای مدیریت رفتار دانش آموزان، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت رفتار و افزایش مشارکت دانش آموزان با تاکید بر بهبود کیفیت فرایند یاددهی یادگیری، به روش مروری تحلیلی انجام شده است. در این مقاله، مبانی نظری مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، مدیریت رفتار، مشارکت دانش آموزان و کیفیت تدریس بررسی شده و کاربردهای ابزارهای هوشمند در شناسایی نیازهای یادگیری، ارائه بازخورد هدفمند، شخصی سازی فعالیت های آموزشی و حمایت از تعاملات کلاسی مورد تحلیل قرار گرفته است. جمع بندی مطالعات و مبانی نظری نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند به معلمان در شناخت بهتر وضعیت یادگیری دانش آموزان، پیشگیری از برخی رفتارهای مختل کننده، افزایش انگیزه و طراحی فعالیت های متناسب با تفاوت های فردی کمک کند. بااین حال، خطاهای احتمالی سامانه ها، سوگیری الگوریتمی، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی و کاهش تعامل انسانی از جمله چالش های مهم این حوزه هستند. بر این اساس، بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی مستلزم توسعه سواد دیجیتال معلمان، نظارت مستمر انسانی و رعایت اصول اخلاقی است تا فناوری در خدمت یادگیری فعال، مدیریت سازنده رفتار و بهبود پایدار کیفیت تدریس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت رفتار دانش آموزان ، مشارکت تحصیلی ، کیفیت تدریس ، فناوری های هوشمند آموزشی ، یادگیری فعال.