چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در پایش رفتار و مشارکت دانش آموزان

گسترش کاربرد هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، امکان پایش رفتار، تحلیل تعاملات و ارزیابی میزان مشارکت دانش آموزان را فراهم کرده است. با وجود ظرفیت های این فناوری برای شناسایی نیازهای یادگیری و بهبود تصمیم گیری آموزشی، استفاده از آن با چالش های اخلاقی متعددی همراه است. هدف پژوهش حاضر، بررسی چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در پایش رفتار و مشارکت دانش آموزان و تحلیل پیامدهای آن برای عدالت آموزشی، حریم خصوصی و سلامت روانی یادگیرندگان است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با تمرکز بر مفاهیم اخلاق فناوری، پایش هوشمند و مسئولیت پذیری آموزشی انجام شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که جمع آوری گسترده داده های رفتاری، احتمال سوگیری الگوریتمی، برچسب زنی ناعادلانه، نبود شفافیت در تصمیم گیری و کاهش احساس استقلال دانش آموزان از مهم ترین نگرانی های اخلاقی این حوزه هستند. بر این اساس، بهره گیری مسئولانه از هوش مصنوعی مستلزم حفاظت از داده ها، شفافیت، نظارت انسانی، رعایت حقوق دانش آموزان و مشارکت خانواده هاست. استفاده اخلاق مدار از این فناوری می تواند میان نوآوری آموزشی و حفظ کرامت انسانی تعادل برقرار کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اخلاق آموزشی ، پایش رفتار ، مشارکت دانش آموزان ، حریم خصوصی ، عدالت آموزشی ، سوگیری الگوریتمی