تاثیر آموزش پروژه محور بر پرورش خلاقیت و مهارت های طراحی در هنرجویان معماری داخلی هنرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش پروژه محور بر پرورش خلاقیت و مهارت های طراحی در هنرجویان معماری داخلی هنرستان انجام شده است. آموزش پروژه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر یادگیری فعال، حل مسئله و تلفیق نظریه و عمل تاکید دارد و می تواند زمینه ساز رشد توانایی های خلاقانه و مهارت های حرفه ای در هنرجویان باشد. این مطالعه با روش شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل هنرجویان رشته معماری داخلی هنرستان های شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ هنرجو به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش پروژه محور طی ۱۲ جلسه قرار گرفت و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. ابزارهای پژوهش شامل آزمون خلاقیت تورنس و پرسشنامه محقق ساخته مهارت های طراحی بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش پروژه محور بر افزایش خلاقیت (سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط) و بهبود مهارت های طراحی (طراحی مفهومی، طراحی فنی، مهارت های ترسیمی و مهارت های ارائه) هنرجویان تاثیر معناداری دارد. همچنین، هنرجویان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، عملکرد بهتری در تکالیف طراحی و ارائه راه حل های نوآورانه نشان دادند. یافته ها حاکی از آن است که آموزش پروژه محور می تواند به عنوان یک راهبرد اثربخش در برنامه های درسی معماری داخلی هنرستان مورد استفاده قرار گیرد و زمینه پرورش نسل خلاق و ماهر را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، خلاقیت ، مهارت های طراحی ، معماری داخلی ، هنرجویان هنرستان.