چگونه می توان فرهنگ «پذیرش شکست» را در کلاس درس نهادینه کرد؟

فرهنگ پذیرش شکست در کلاس درس به مجموعه ای از باورها، هنجارها، رویه ها و تعاملات اشاره دارد که در آن خطا و ناکامی نه نشانه ای از ناتوانی، بلکه بخشی جدایی ناپذیر از فرایند یادگیری تلقی می شود. مقاله حاضر با روش مروری-تحلیلی و با استناد به ادبیات علمی انگلیسی زبان، به بررسی راهکارهای نهادینه سازی این فرهنگ در محیط کلاس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که بازتعریف شکست به عنوان بازخورد، شکل گیری اقلیم خطای مثبت، تامین امنیت روانی، پرورش تقلای مولد، طراحی آموزشی مبتنی بر شکست مولد، عادی سازی شکست از طریق آیین های کلاسی، الگوسازی معلم و پشتیبانی سیاست های نهادی، هفت سازوکار اصلی در این زمینه هستند. نهادینه سازی این فرهنگ مستلزم تغییر همزمان در باورهای معلم، رویه های آموزشی، روابط میان دانش آموزان و هنجارهای نهادی است. بدون این هم افزایی، توصیه به یادگیری از شکست به شعاری توخالی بدل می شود و ممکن است به کاهش استانداردها یا بی انگیزگی منجر گردد. نتیجه گرفته می شود که پذیرش شکست باید به عنوان یک فرهنگ زنده، قابل مشاهده و قابل ارزیابی در کلاس بازآرایی شود.

کلیدواژه ها:

پذیرش شکست ، اقلیم خطا ، شکست مولد ، امنیت روانی ، ذهنیت رشد ، فرهنگ کلاس درس ، تقلای مولد