بررسی رابطه خود تنظیمی هیجانی معلمان با توجه به نقش میانجی رضایت شغلی در معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مانه

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و خودتنظیمی هیجانی معلمان با توجه به نقش میانجی رضایت شغلی در معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مانه بود. روش تحقیق این مطالعه توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مانه به تعداد ۴۵۰ نفر که حجم نمونه بر مبنای جدول کرجسی مورگان برابر ۲۰۷ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های سرمایه اجتماعی (ناهاپیت و گوشال، ۱۹۹۸)، رضایت شغلی (مینه سوتا، ۱۹۹۹) و خودتنظیمی هیجانی (بوفارد و همکاران، ۱۹۹۵) می باشد. تجزیه و تحلیل ها با استفاده از نرم افزار Smart PLS ۳ صورت گرفت، نتایج تحقیق نشان داده است که: بین سرمایه اجتماعی و خودتنظیمی هیجانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین رضایت شغلی و خودتنظیمی هیجانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. رضایت شغلی در رابطه بین سرمایه اجتماعی و خودتنظیمی هیجانی معلمان نقش میانجی معناداری ایفا می کند (به طوری که سرمایه اجتماعی از طریق افزایش رضایت شغلی بر بهبود خودتنظیمی هیجانی تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، خودتنظیمی هیجانی ، رضایت شغلی ، معلمان ، مدارس ابتدایی