نقش گفت وگوی کلاسی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

تفکر انتقادی، به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست و یکم، نقشی حیاتی در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های پیچیده دنیای امروز ایفا می کند. این مهارت، به دانش آموزان امکان می دهد تا اطلاعات را به طور عمیق تحلیل کنند، فرضیات را مورد پرسش قرار دهند، دیدگاه های مختلف را بررسی کنند و به قضاوت های منطقی و مستدل دست یابند. در این میان، گفت وگوی کلاسی، به عنوان یکی از موثرترین روش های آموزشی، می تواند نقش تعیین کننده ای در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش گفت وگوی کلاسی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که گفت وگوی کلاسی، با فراهم کردن فرصت برای بیان دیدگاه ها، شنیدن نظرات دیگران، پرسشگری و بازاندیشی، می تواند به طور معناداری به پرورش مهارت های تفکر انتقادی کمک کند. با این حال، اثربخشی گفت وگوی کلاسی، نیازمند طراحی مناسب، مدیریت موثر و ایجاد محیطی امن و حمایتی است. این پژوهش درصدد است تا با ارائه چارچوبی تحلیلی، نقش چند وجهی گفت وگوی کلاسی را در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان آشکار سازد و راهکارهای عملی برای بهره برداری موثر از این روش آموزشی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

گفت وگوی کلاسی ، تفکر انتقادی ، پرسشگری ، بازاندیشی ، یادگیری مشارکتی ، محیط یادگیری ، دانش آموزان ، مهارت های قرن بیست و یکم ، گفت وگوی سقراطی ، ارزشیابی