اقدام پژوهی: چگونه می توانیم انگیزه هنرجویان را در کسب مهارت بالا ببریم؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارتقای انگیزه هنرجویان هنرستان فنی و حرفه ای فدک (منطقه ۱۷ شهرستان تهران) در کسب مهارت های فنی و حرفه ای انجام شد. مسئله اصلی، کاهش تدریجی انگیزه هنرجویان در یادگیری مهارت های عملی و نظری بود که در قالب بی حالی کارگاهی، عدم پیگیری تمرین ها، افت کیفیت پروژه های مهارتی و نگرش منفی به رشته تحصیلی مشاهده شد. این اقدام پژوهی با رویکرد کیفی و بر پایه روش های گردآوری داده شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه نیمه ساختاریافته با هنرجویان و هنرآموزان، بررسی مستندات عملکردی و پرسش نامه انگیزش تحصیلی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۹۰ هنرجو در ۱۲ کلاس درس بود که از میان آن ها ۶۰ هنرجو به عنوان نمونه هدفمند انتخاب شدند. راه حل های اجرایی بر سه محور طراحی شد: پیوند محتوای درسی با کاربردهای واقعی و فرصت های شغلی (امینی و همکاران، ۱۳۸۱)، بهره گیری از روش های فعال یادگیری شامل پروژه محوری و کارگاه های رقابتی (داوودپور، ۱۳۸۹)، و تقویت ارتباط حمایتگر و بازخورد سازنده (سیف، ۱۴۰۰). داده های حاصل از اجرای راه حل ها نشان دهنده افزایش معنادار انگیزه درونی، مشارکت کارگاهی و کیفیت مهارت آموزی هنرجویان بود. نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت بازطراحی راهبردهای آموزشی هنرستان ها بر پایه نیازهای روان شناختی هنرجویان و ایجاد محیط یادگیری معنادار تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، هنرجویان هنرستان ، کسب مهارت ، یادگیری پروژه محور ، آموزش فنی و حرفه ای ، اقدام پژوهی ، انگیزه پیشرفت