اقدام پژوهی: چگونه توانستم با ایجاد همکاری میان مدیر، دبیر، مشاور و خانواده، یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود یادگیری دانش آموزان از طریق ایجاد همکاری نظام مند میان چهار رکن اساسی مدرسه یعنی مدیر، دبیر، مشاور و خانواده در دبیرستان متوسطه دوم شهرستان های استان تهران انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، ضعف یادگیری و افت تحصیلی محسوس در گروهی از دانش آموزان پایه دهم و یازدهم بود که با وجود توانایی های شناختی مناسب، عملکرد تحصیلی مطلوبی نداشتند. داده های اولیه از طریق مشاهده کلاسی، مصاحبه با دبیران، بررسی پرونده تحصیلی و پرسشنامه از والدین جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که فقدان ارتباط موثر میان ارکان مدرسه و خانواده، مهم ترین مانع در مسیر یادگیری دانش آموزان است. بر این اساس، راه حل هایی نظیر تشکیل شورای هماهنگی یادگیری، برگزاری جلسات مشترک دبیر-مشاور-خانواده، ایجاد سیستم پیگیری فردی و اجرای برنامه ارتباطی منظم طراحی و اجرا شد. پس از اجرای راه حل ها، شواهد ثانویه شامل نمرات میان ترم، پرسشنامه رضایت سنجی و مشاهده رفتار کلاسی حاکی از بهبود معنادار در یادگیری دانش آموزان، افزایش مشارکت کلاسی، کاهش غیبت و ارتقای میانگین نمرات بود. نتایج این پژوهش بر اهمیت رویکرد سیستمی به یادگیری و نقش مدیر به عنوان تسهیل گر همکاری میانجی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، همکاری مدرسه-خانواده ، یادگیری دانش آموزان ، نقش مدیر ، مشاوره تحصیلی ، تیم سازی آموزشی