مدرسه ابتدایی هوشمند و انسان محور؛ چارچوبی برای هم افزایی فناوری های نوین، هویت فرهنگی و تربیت اخلاقی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین چارچوبی برای تحقق مدرسه ابتدایی هوشمند و انسان محور و بررسی راه های هم افزایی فناوری های نوین، هویت فرهنگی و تربیت اخلاقی دانش آموزان انجام شد. گسترش هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال، فرصت های تازه ای برای ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت خلاقیت و متناسب سازی آموزش با نیازهای فردی دانش آموزان فراهم کرده است؛ بااین حال، استفاده اثربخش از این فناوری ها مستلزم توجه هم زمان به ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی رشد کودکان است. این پژوهش با روش کیفی و رویکرد توصیفی تحلیلی و با اتکا به مطالعات کتابخانه ای انجام گرفت و منابع مرتبط با مدارس هوشمند، فناوری های آموزشی، هویت فرهنگی و تربیت اخلاقی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که هوشمندسازی مدارس نباید صرفا به تامین تجهیزات و گسترش ابزارهای دیجیتال محدود شود، بلکه باید در چارچوبی جامع، یادگیری معنادار، عدالت آموزشی، تقویت هویت ایرانی اسلامی و پرورش مسئولیت پذیری دیجیتال را دنبال کند. همچنین، توانمندسازی معلمان، مشارکت خانواده ها، تولید محتوای متناسب با فرهنگ جامعه، رعایت حریم خصوصی و تقویت تعاملات انسانی از الزامات اساسی این الگو شناخته شدند. در نهایت، مدرسه ابتدایی هوشمند و انسان محور زمانی موفق خواهد بود که فناوری را در خدمت رشد متوازن دانش آموزان و تحقق اهداف علمی، فرهنگی و تربیتی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، انسان محوری ، هوش مصنوعی ، هویت فرهنگی ، تربیت اخلاقی