تاثیر شرایط جنگی و آموزش مجازی بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان ایرانی

شرایط جنگی و بحران های پی درپی در ایران، نظام آموزشی کشور را با چالش های بی سابقه ای مواجه کرده و آموزش مجازی به عنوان راهبردی برای تداوم آموزش در دوران تعطیلی مدارس به کار گرفته شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شرایط جنگی و آموزش مجازی بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان ایرانی انجام شد. این مطالعه از نوع مروری بوده و با جستجو در پایگاه های علمی داخلی و بین المللی، گزارش های رسمی نهادهای پژوهشی و منابع خبری معتبر، اطلاعات مرتبط با بازه زمانی ۱۴۰۴ تا ۱۴۰۵ شمسی گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش مجازی در شرایط جنگی با کاهش چشمگیر زمان موثر آموزش، افت تعاملات آموزشی، محدودیت دسترسی بخش قابل توجهی از دانش آموزان به ابزارهای فناورانه، کاهش اعتبار ارزشیابی ها و افزایش فشارهای روانی ناشی از جنگ همراه بوده است. بر اساس گزارش مرکز پژوهش های مجلس، با احتساب سهمیه دو ساعته آموزش برخط در سامانه شاد، شاهد کاهش تقریبی ۱۳۵ ساعت آموزش در دوره ابتدایی و ۱۸۰ ساعت در دوره متوسطه اول و دوم هستیم. همچنین، آسیب به حدود ۱۳۰۰ مرکز آموزشی، کشته شدن ۲۷۷ دانش آموز و ۶۷ نفر از کارکنان آموزش وپرورش، و افزایش نابرابری آموزشی میان مدارس دولتی و غیردولتی از پیامدهای مستقیم جنگ بوده است. نتایج حاکی از آن است که آموزش مجازی در شرایط جنگی نه تنها نتوانسته جایگزین مناسبی برای آموزش حضوری باشد، بلکه به تشدید شکاف آموزشی و کاهش کیفیت یادگیری به ویژه در مناطق کم برخوردار منجر شده است.

کلیدواژه ها:

شرایط جنگی ، آموزش مجازی ، کیفیت آموزش ، افت تحصیلی ، دانش آموزان ایرانی ، سامانه شاد ، عدالت آموزشی