تاثیر توانمندسازی معلمان در حوزه شیوه های نوین تدریس بر کیفیت یادگیری و رضایت مندی دانش آموزان مدارس دولتی

هدف پژوهش حاضر تبیین و تحلیل تاثیر توانمندسازی معلمان در حوزه شیوه های نوین تدریس بر کیفیت یادگیری و رضایت مندی دانش آموزان مدارس دولتی است. این پژوهش از نظر روش، توصیفی-تحلیلی و از نظر ماهیت، مروری و کتابخانه ای بوده و با جستجوی هدفمند در پایگاه های داده ای معتبر داخلی و خارجی، کتابخانه های تخصصی و منابع الکترونیکی، آثار، مقالات و اسناد پژوهشی مرتبط با توانمندسازی معلمان، شیوه های نوین تدریس، کیفیت یادگیری و رضایت مندی دانش آموزان شناسایی و گردآوری شده و با رویکرد تحلیلی-انتقادی تحلیل و تبیین گردیده اند. یافته ها نشان دادند که توانمندسازی معلمان در ابعاد تصمیم گیری آموزشی، استقلال حرفه ای، اعتماد به شایستگی های شخصی و دسترسی به منابع و فناوری های آموزشی، پیش شرط اساسی پذیرش و اجرای موثر و پایدار شیوه های نوین تدریس در کلاس درس است. همچنین، شیوه های نوین تدریس با تمرکز بر یادگیری فعال، مشارکتی و مبتنی بر پرسشگری، کیفیت یادگیری را از سطح حافظه ای و حفظی به سطوح عمیق تر شناختی و مهارتی ارتقا داده و با تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و ایجاد فضای کلاسی امن، تعاملی و انگیزه بخش، رضایت مندی عاطفی و رفتاری دانش آموزان را به طور معناداری تقویت می کنند. بنابراین، نتایج به دست آمده نشان داد که ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی مستلزم گذار از رویکردهای نظری و انتقال محور به برنامه های آموزش ضمن خدمت عملی، مستمر و مبتنی بر نیازسنجی، کاهش موانع ساختاری و سازمانی، و تقویت نقش مدیران به عنوان رهبران آموزشی است؛ چرا که توانمندسازی معلمان نه صرفا یک مداخله آموزشی، بلکه سرمایه گذاری استراتژیک در توسعه سرمایه انسانی و شادکامی دانش آموزان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، شیوه های نوین تدریس ، کیفیت یادگیری ، رضایت مندی دانش آموزان ، مدارس دولتی.