بررسی تدوین وتبیین الگوی تربیتی«عزت نفس ایمانی»درکودکان (دوره دوم ابتدایی)با رویکرد پیشگیری از بحران های هویت فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تدوین وتبیین الگوی تربیتی«عزت نفس ایمانی»درکودکان (دوره دوم ابتدایی)با رویکرد پیشگیری از بحران های هویت فضای مجازی انجام شده است.این پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری شامل کودکان دوره دوم ابتدایی (کلاس چهارم تا ششم ابتدایی ) در سال ۱۴۰۵ بود.که ۱۰۰ کودک ابتدایی دوره ی دوم ابتدایی به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزار پژوهش شامل : پرسشنامه های ابعاد تربیتی والدین نقاشیان و همکاران(۱۳۵۸) و عزت نفس کوپر اسمیت (SEI) (۱۹۶۷) و اسیب های فضای مجازی زندوانیان (۱۳۹۲)بود.تجزیه و تحلیل با استفاده از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی همزمان انجام شد.تحلیل داده ها نشان داد که بین افزایش عزت نفس (ایمانی)و پیشگیری از بحران های فضای مجازی رابطه ی مثبت معناداری و ضریب همبستگی مثبت معناداری مشاهده شده و براساس نتایج تحلیل رگرسیون پیشگیری از بحران های هویت فضای مجازی با افزایش عزت نفس ایمانی قابل پیش بینی است . براساس یافته های بدست آمده می توان نتیجه گیری کرد که بین افزایش عزت نفس ایمانی در کودکان با پیشگیری از بحران های هویت فضای مجازی رابطه مثبت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ایمانی ، بحران هویت ، فضای مجازی ، الگوی تربیتی