آسیب شناسی وابستگی دانش آموزان به فناوری و نقش معلم در ایجاد تعادل دیجیتال

با تسلط روزافزون فناوری های دیجیتال بر زیست جهان معاصر، پدیده وابستگی (Dependency) و استفاده افراطی از ابزارهای تکنولوژیک در میان دانش آموزان به یک چالش سلامت روان و یادگیری تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی ابعاد مختلف وابستگی دانش آموزان به فناوری و تبیین نقش معلم در ایجاد تعادل دیجیتال انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که وابستگی به فناوری نه تنها منجر به کاهش تمرکز، افت عملکرد تحصیلی و اختلال در مهارت های اجتماعی و عاطفی می گردد، بلکه باعث ایجاد پدیده هایی نظیر «خستگی دیجیتال» و «انزوای اجتماعی» در سنین رشد می شود. در این میان، نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف دانش به یک «تسهیل گر سواد دیجیتال» و «مدیریت کننده تعادل» تغییر یافته است. نتایج نشان می دهد که مداخلات آموزشی معلمان، شامل آموزش مدیریت زمان، تقویت تفکر انتقادی نسبت به محتوای دیجیتال، و پیاده سازی مدل های یادگیری ترکیبی (Blended Learning) که در آن فناوری ابزاری برای هدف است و نه هدف خود، می تواند از آسیب های ناشی از استفاده افراطی جلوگیری کرده و به سمت ایجاد یک «تعادل دیجیتال» پایدار حرکت کند.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی فناوری ، وابستگی دیجیتال ، دانش