چگونه توانستیم کندنویسی دانش آموزمان الهه را بهبود دهیم؟

نوشتن به عنوان یک امر پیچیده و پیچیده ترین مهارت اکتسابی در نظر گرفته می شود. نوشتن همواره یک مهارت مهم برای بیان اندیشه ها و احساسات و نیازها بوده و خواهد بود. یکی از موارد اختلال آموزشی اختلال در نوشتن است. اختلال نوشتن یک اختلال مهارت تعریف می شود که در دوران کودکی ظاهر می شود. کند نویسی یکی از چالش های رایج در میان دانش آموزان ابتدایی است که تاثیرات زیادی بر فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد که مشکل نوشتن در دانش آموز به دفعات در ابتدای سال تحصیلی به دفعات مشاهده شد و پژوهشگران را وا داشت که برای رفع مشکل اقدام نمایند . به منظور شناسایی ابعاد و عوامل دخیل در بروز خواندن از روش های جمع آوری اطلاعات(مشاهده،مصاحبه و بررسی پرونده دانش آموز) استفاده شد و علل کند نویسی ازجمله عدم انگیزه درنوشتن تکالیف، بی توجهی و بی حوصلگی در کلاس درس، ضعیف بودن انگشتان دست و خستگی ناشی از فشار دست، سرزنش شدن در دانش آموز یافت شد و پس از مطالعه و استفاده از نظرات دیگران راه حل هایی مانند: ترغیب و تشویق دانش آموز، پرهیز از سرزنش دانش آموز، ارتباط دوستانه معلم و والدین با دانش آموز، تقویت انگشتان، استفاده از روش های فعال تدریس در طول سال تحصیلی انجام شد و در طی اجرای این راه حل ها و نظارت مستمر مشاهده شد که به مرورعلائم کند نویسی بهبودیافته و سرعت نوشتن و اعتماد به نفس دانش آموز افزایش یافته است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، نوشتن ، کند نویسی