بررسی رابطه استرس تحصیلی با بی تفاوتی تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان بهارستان

هدف این پژوهش بررسی رابطه استرس تحصیلی با بی تفاوتی تحصیلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش در این پژوهش توصیفی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان شهرستان بهارستان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که تعداد ۲۵۵ مورد از آنها با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه های بی تفاوتی تحصیلی پیری و همکاران(۱۴۰۱)، استرس تحصیلی زازاکوا، لینج و اسپنشید (۲۰۰۵) و جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزارهای ۲۴SPSS و لیزرل ۸ آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین استرس تحصیلی با بی تفاوتی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۵/.P< ).پیشنهاد می گردد، مسئولان آموزش و پرورش در راستای کاهش استرس، گوشه گیری و بی تفاوتی تحصیلی دانش آموزان و توجه به ویژگی های روان شناختی آنها در دانشگاه، کارگاه ها و سمینارهایی را با دعوت از روان شناسان، مددکاران اجتماعی و مشاورین تحصیلی برگزار نمایند.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، بی تفاوتی تحصیلی ، دانش آموزان ، بهارستان