هوش مصنوعی مولد و توسعه حرفه ای معلمان: فرصت ها، چالش ها و الزامات ادغام مسئولانه در مدرسه

گسترش هوش مصنوعی مولد، از جمله سامانه های تولید متن، تصویر و محتوای آموزشی، فرصت ها و پرسش های تازه ای را پیش روی معلمان و مدارس قرار داده است. این فناوری می تواند در طراحی درس، تولید منابع، ایده پردازی، بازخورددهی و پشتیبانی از یادگیری حرفه ای معلمان به کار گرفته شود؛ با این حال، استفاده موثر از آن به مهارت فنی محدود نیست و به قضاوت تربیتی، سواد هوش مصنوعی، شناخت محدودیت های ابزارها و رعایت اصول اخلاقی نیاز دارد. هدف مقاله حاضر، بررسی فرصت ها و چالش های هوش مصنوعی مولد در توسعه حرفه ای معلمان و تبیین الزامات ادغام مسئولانه آن در مدرسه است. مقاله با رویکرد مرور روایتی تحلیلی و با اتکا به مرورهای نظام مند و دامنه ای منتشرشده در حوزه هوش مصنوعی آموزشی و یادگیری حرفه ای معلمان تدوین شده است. شواهد نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در تولید و انطباق منابع آموزشی، طراحی فعالیت های یادگیری، پشتیبانی شخصی سازی شده و یادگیری خودراهبر معلمان نقش داشته باشد. در مقابل، دقت نداشتن برخی خروجی ها، سوگیری، محرمانگی داده ها، مالکیت فکری، وابستگی بیش از حد و نابرابری در دسترسی از چالش های مهم این حوزه اند. نتیجه مقاله آن است که ادغام هوش مصنوعی در مدرسه باید با رویکردی انسان محور انجام شود؛ رویکردی که در آن معلم تصمیم گیرنده نهایی باقی بماند و آموزش حرفه ای، سیاست های روشن، ارزیابی انتقادی خروجی ها و حفاظت از داده ها در مرکز توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، توسعه حرفه ای معلمان ، سواد هوش مصنوعی ، مدرسه ، اخلاق آموزشی