بررسی مولفه های اثر گذار در ایجاد اضطراب اجتماعی و استرس در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر اضطراب اجتماعی و استرس در میان دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهر بابک استان کرمان می باشد. که از میان آن ها ۹۲ نفر به عنوان نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و مهارت های مقابله ای و همچنین مقیاس های سنجش اضطراب اجتماعی و استرس می باشد. داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان داد که بین عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و مهارت های مقابله ای با اضطراب اجتماعی و استرس دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. نتایج همبستگی نشان داد که عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای با اضطراب اجتماعی رابطه منفی معنادار دارند، در حالی که استرس تحصیلی با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار نشان داد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارت های مقابله ای قوی ترین پیش بین اضطراب اجتماعی در میان دانش آموزان هستند و پس از آن عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای قرار دارند. بر اساس نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که اضطراب اجتماعی و استرس دانش آموزان پدیده هایی چندعاملی هستند که تحت تاثیر تعامل عوامل فردی و محیطی شکل می گیرند. بنابراین توجه به آموزش مهارت های مقابله ای، تقویت عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان، ارتقای حمایت خانوادگی و ایجاد محیط آموزشی حمایت گر در مدارس می تواند نقش مهمی در کاهش اضطراب اجتماعی و استرس دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، استرس ، دانش آموزان.