اقدام پژوهی:چگونه توانستم با کاربردی سازی درس علوم، علاقه دانش آموزان پایه نهم به آینده شغلی را تقویت کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود علاقه دانش آموزان پایه نهم به آینده شغلی از طریق کاربردی سازی درس علوم تجربی در مدرسه دولتی شهید قرائتی ۱ انجام شد. پژوهشگر با توجه به رشته تحصیلی خود در زیست فناوری میکروبی و تدریس علوم تجربی در دوره اول متوسطه، متوجه شد که بسیاری از دانش آموزان درس علوم را صرفا مجموعه ای از مطالب تکراری، آزمایش های محدود و نمرات امتحانی می دانند و ارتباطی میان مفاهیم علمی و مشاغل آینده خود احساس نمی کنند. در این پژوهش از روش اقدام پژوهی با رویکرد کیفی-کمی استفاده شد و در طول یک ترم تحصیلی، چهار کلاس پایه نهم با جمعیت حدود ۱۳۰ نفر در قالب فعالیت های پروژه محور، آزمایش های کاربردی، مصاحبه با افراد شاغل، طراحی نقشه شغلی، پرتفوی و ارزشیابی عملکردی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که پس از اجرای برنامه، علاقه دانش آموزان به آینده شغلی، آگاهی آن ها از رشته های مرتبط با علوم تجربی، انگیزه یادگیری و مشارکت در کلاس به طور معناداری افزایش یافته است. همچنین دانش آموزان در گفت وگوها بیان کردند که با انجام فعالیت های کاربردی، برای نخستین بار توانسته اند بین آنچه در کلاس می آموزند و مسیرهای شغلی آینده خود پل بزنند. این پژوهش نشان می دهد که وقتی معلم علوم تجربی، مفاهیم درسی را با زندگی واقعی، بازار کار، مهارت های فردی و نقشه های شغلی پیوند دهد، یادگیری از حالت انتزاعی خارج شده و به فرآیندی معناگرا، لذت بخش و آینده ساز تبدیل می شود.