تاثیر رویکرد یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت های حل مسئله و اعتمادبه نفس در دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه کنش پژوهی

در نظام های آموزشی سنتی، رویکردهای مبتنی بر انتقال یک سویه دانش، اغلب منجر به انفعال دانش آموزان و کاهش مولفه های روان شناختی مانند اعتمادبه نفس و مهارت های حل مسئله می گردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد «یادگیری مشارکتی» بر ارتقای مهارت های حل مسئله و اعتمادبه نفس دانش آموزان مقطع متوسطه در درس زبان انگلیسی انجام شد. این مطالعه در قالب یک طرح «کنش پژوهی» با مشارکت ۳۵ نفر از دانش آموزان پایه نهم متوسطه طی ۳ماه اجرا گردید. در این فرایند، فعالیت های کلاس از الگوی سخنرانی محور به مدل های یادگیری مشارکتی تغییر یافت. داده های پژوهش از طریق مشاهده مستقیم و تحلیل نمرات کلاسی گردآوری و با استفاده از روش های توصیفی تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری راهبردهای مشارکتی، ضمن کاهش اضطراب گفتاری، منجر به افزایش معنادار مشارکت در حل چالش های زبانی و تقویت خودباوری دانش آموزان شده است. نتایج حاکی از آن است که تغییر ساختار تعاملات در کلاس درس، بستری اثربخش برای توسعه مهارت های نرم دانش آموزان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، کنش پژوهی ، مهارت های حل مسئله ، اعتمادبه نفس ، آموزش زبان انگلیسی.