نقش محیط آزمایشگاهی و امکانات تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی

محیط آزمایشگاهی و امکانات آموزشی نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی ایفا می کنند.اواخر قرن نوزدهم که مدرسه ها در کشورهای مختلف، تدریس علوم تجربی را به صورت نظام مند آغاز کردند، صاحب نظران همواره درباره نقش آزمایشگاه در یادگیری علوم تجربی اختلاف نظر داشته اند؛ عده ای نقشی محوری و متفاوت در آموزش علوم تجربی برای آزمایشگاه قائل اند و استفاده از فعالیت های آزمایشگاهی را در بهبود یادگیری علوم تجربی موثر می دانند، در حالی که عده دیگر چنین ضرورتی برای کارهای آزمایشگاهی قائل نیستند.این عوامل با فراهم کردن فرصت های عملی و تجربه های ملموس، یادگیری مفاهیم نظری را تسهیل کرده و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری افزایش می دهند.در نهایت یافته های پژوهش نشان می دهد که آزمایشگاه مدارس به عنوان واحد عملیاتی نظام آموزشی، با پرورش تفکر خلاق، تربیت افرادی کاوشگر، آفریننده، نوآور و مولد، نقش مهمی در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دارد. آزمایشگاه مدرسه، با اعضای علمی مجرب، متعهد و تجهیزات مناسب، بهترین محیط برای پرورش خلاقیت شاگردان است. در چنین مکانی قدرت اندیشه و مهارت ذهنی بچه ها تقویت می شود و می توانند برای دست یافتن به راه حل های مناسب و واقع بینانه به خلق ایده های نو بپردازند. با بهره گیری از یک آزمایشگاه خوب امکان تدریس عملی برای هر درس فراهم می گردد و دانش آموزان می توانند نوآوری های خود را در مدرسه و جامعه نشان دهند

کلیدواژه ها:

محیط ، مدرسه آزمایشگاهی ، آموزش ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، عملکرد ، دانش آموز