بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله بر مشارکت تحصیلی و توانایی تصمیم گیری دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر مسئله یکی از رویکردهای فعال آموزشی است که در آن دانش آموزان با یک مسئله واقعی یا نزدیک به زندگی روزمره مواجه می شوند و از طریق جست وجو، گفت وگو، همکاری، بررسی راه حل ها و انتخاب مناسب ترین پاسخ، فرایند یادگیری را تجربه می کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله بر مشارکت تحصیلی و توانایی تصمیم گیری دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و اطلاعات آن با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقاله های علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر مسئله می تواند با ایجاد موقعیت های واقعی و چالش برانگیز، دانش آموزان را از حالت دریافت کننده منفعل مطالب خارج کند و زمینه مشارکت آنان را در بحث های کلاسی، فعالیت های گروهی، جست وجوی اطلاعات و ارائه راه حل فراهم سازد. همچنین، این روش با واداشتن دانش آموزان به شناسایی مسئله، مقایسه گزینه ها، پیش بینی پیامدها و انتخاب راه حل مناسب، توانایی تصمیم گیری آنان را تقویت می کند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند از یادگیری مبتنی بر مسئله در فرایند تدریس، می تواند به افزایش مشارکت تحصیلی و پرورش دانش آموزانی فعال، مسئول و توانمند در تصمیم گیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مشارکت تحصیلی ، تصمیم گیری ، دانش آموزان