بررسی نیازهای آموزشی ضمن خدمت معلمان هنرستان: آیا دوره های بازآموزی فعلی برای همگام شدن با تغییرات سریع تکنولوژی کافی هستند؟

شتاب تحولات فناوری و تغییر مستمر ابزارها، فرایندهای تولید و مهارت های موردنیاز بازار کار، ضرورت بازنگری در نظام آموزش ضمن خدمت معلمان هنرستان را بیش از گذشته آشکار ساخته است. هنرآموزان در مقایسه با بسیاری از معلمان حوزه های نظری، با مسئله ای دوگانه مواجه اند؛ از یک سو باید دانش و مهارت های تخصصی رشته خود را به روز نگه دارند و از سوی دیگر، لازم است توانایی استفاده آموزشی از فناوری های جدید را در فرایند یاددهی یادگیری کسب کنند. مقاله حاضر با رویکرد مروری توصیفی، به بررسی نیازهای آموزشی ضمن خدمت معلمان هنرستان و میزان تناسب دوره های بازآموزی با تحولات سریع فناوری می پردازد. منابع بررسی شده نشان می دهند که اثربخشی آموزش ضمن خدمت تنها به برگزاری دوره یا افزایش ساعات آموزشی وابسته نیست، بلکه به نیازسنجی دقیق، ارتباط محتوا با مسائل واقعی حرفه، استمرار یادگیری، انعطاف پذیری، استفاده از آموزش الکترونیکی و امکان انتقال آموخته ها به محیط آموزشی بستگی دارد. تحلیل مطالعات همچنین نشان می دهد که دوره های یکسان و عمومی، در مواجهه با تنوع رشته های هنرستانی و سرعت تحول فناوری، ظرفیت محدودی برای پاسخگویی به نیازهای تخصصی هنرآموزان دارند. ازاین رو، بازطراحی نظام ضمن خدمت باید از الگوی دوره محور به سمت الگوی شایستگی محور، مستمر، ترکیبی و مبتنی بر نیازهای واقعی حرکت کند. بر این اساس، آموزش ضمن خدمت موثر باید علاوه بر دانش فنی، شایستگی دیجیتال، طراحی آموزشی فناورانه، حل مسئله، یادگیری خودراهبر و توانایی انتقال فناوری به فعالیت های کارگاهی را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، هنرآموز ، هنرستان ، شایستگی حرفه ای ، فناوری آموزشی ، بازآموزی معلمان ، توانمندسازی حرفه ای