عوامل موثر و راهکارهای اضطراب یادگیری ریاضی در دانش آموزان

اضطراب یادگیری ریاضی یکی از عوامل مهمی است که می تواند فرایند یادگیری، مشارکت کلاسی، اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. این نوع اضطراب تنها به ترس از آزمون ریاضی محدود نمی شود، بلکه ممکن است هنگام یادگیری مفاهیم، حل مسئله، پاسخ گویی در کلاس، انجام تکالیف و حتی مواجهه با اعداد و نمادهای ریاضی بروز پیدا کند. عوامل فردی مانند ضعف خودکارآمدی، تجربه شکست های پی درپی، نگرش منفی نسبت به ریاضی و کمال گرایی، در کنار عوامل آموزشی و محیطی مانند شیوه تدریس، فشار ارزشیابی، انتظارات معلم و والدین و تجربه های ناخوشایند آموزشی، می توانند در شکل گیری یا تشدید این اضطراب نقش داشته باشند. پژوهش های انجام شده در ایران نیز ارتباط میان اضطراب ریاضی و عملکرد تحصیلی را مورد توجه قرار داده اند و نشان داده اند که اضطراب یادگیری ریاضی می تواند با عملکرد دانش آموزان ارتباط داشته باشد. هدف مقاله حاضر بررسی عوامل موثر بر اضطراب یادگیری ریاضی در دانش آموزان و شناسایی راهکارهای آموزشی و تربیتی برای کاهش آن است. این مقاله با استفاده از روش مروری تحلیلی و بر اساس منابع علمی فارسی تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که کاهش اضطراب ریاضی نیازمند توجه هم زمان به عوامل شناختی، عاطفی، آموزشی، خانوادگی و اجتماعی است و نمی توان مسئولیت آن را صرفا به دانش آموز یا معلم نسبت داد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ، اضطراب یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، خودکارآمدی ، آموزش ریاضی ، راهکارهای کاهش اضطراب