چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی و ابزارهای هوش مصنوعی، انگیزه یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه اول را افزایش دهم؟

هدف از انجام این اقدام پژوهی، افزایش انگیزه یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه اول از طریق استفاده از بازی های آموزشی و ابزارهای هوش مصنوعی بود. این پژوهش توسط نسرین حسینی فالحی، دبیر زبان انگلیسی مدرسه دخترانه شهید سلیمان زاده شهرستان آغاجاری، در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. در بررسی های اولیه، از طریق مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی نتایج ارزشیابی های مستمر و مشورت با همکاران، مشخص شد که بخشی از دانش آموزان انگیزه و علاقه کافی برای یادگیری زبان انگلیسی ندارند و این مسئله بر میزان مشارکت، انجام تکالیف و عملکرد تحصیلی آنان تاثیر منفی گذاشته است. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات، راهکارهایی شامل استفاده از بازی های آموزشی، مسابقات کلاسی، فعالیت های گروهی و بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی برای تولید محتوای آموزشی، طراحی تمرین های متنوع، فلش کارت ها و تصاویر آموزشی به اجرا درآمد. روند اجرای طرح به طور مستمر مورد نظارت و ارزیابی قرار گرفت و نتایج حاصل از مشاهدات، ارزشیابی ها و بازخوردهای دانش آموزان نشان داد که میزان انگیزه، مشارکت، علاقه به یادگیری، تعامل کلاسی و کیفیت یادگیری آنان به طور محسوسی افزایش یافته است. در نهایت، نتایج این اقدام پژوهی بیانگر آن است که تلفیق بازی های آموزشی با ابزارهای هوش مصنوعی، روشی موثر، کاربردی و نوآورانه برای ارتقای انگیزه و بهبود فرآیند یاددهی یادگیری زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول است و می تواند به عنوان الگویی مناسب در سایر مدارس نیز مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، زبان انگلیسی ، بازی های آموزشی ، هوش مصنوعی ، اقدام پژوهی.