توسعه حرفه ای مستمر معلمان؛ از آموزش های ضمن خدمت تا یادگیری حرفه ای مبتنی بر مدرسه

توسعه حرفه ای مستمر معلمان یکی از الزامات اساسی ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد نظام آموزش و پرورش است؛ بااین حال، بسیاری از برنامه های آموزش ضمن خدمت به دلیل رویکرد انتقالی، مقطعی و کم توجهی به نیازهای واقعی معلمان و محیط مدرسه، تاثیرگذاری محدودی دارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل گذار از آموزش های سنتی ضمن خدمت به یادگیری حرفه ای مبتنی بر مدرسه و شناسایی مولفه ها، الزامات و پیامدهای این رویکرد انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مروری است. داده های پژوهش با بررسی و تحلیل محتوای مطالعات و آثار علمی مرتبط با توسعه حرفه ای معلمان، آموزش ضمن خدمت و یادگیری حرفه ای مبتنی بر مدرسه گردآوری و در قالب مولفه های اصلی دسته بندی شدند. یافته ها نشان دادند که یادگیری حرفه ای مبتنی بر مدرسه بر مشارکت فعال معلمان، همکاری حرفه ای، یادگیری همکارانه، بازاندیشی در عمل، حل مسائل واقعی مدرسه، نقش حمایتی مدیران، فرهنگ سازمانی یادگیرنده و پیوند میان آموزش و نیازهای حرفه ای تاکید دارد. همچنین، این رویکرد در مقایسه با آموزش های ضمن خدمت سنتی، ظرفیت بیشتری برای بهبود شایستگی های حرفه ای معلمان، افزایش انگیزش و خودکارآمدی، تقویت نوآوری آموزشی و ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که اثربخشی توسعه حرفه ای مستمر، مستلزم بازطراحی برنامه های ضمن خدمت، تقویت مدرسه به عنوان کانون یادگیری حرفه ای، تامین حمایت مدیریتی و فراهم سازی فرصت های مستمر برای همکاری و تبادل تجربه میان معلمان است.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای مستمر ، آموزش ضمن خدمت ، یادگیری حرفه ای مبتنی بر مدرسه ، توانمندسازی معلمان ، یادگیری همکارانه.