استقرار فرهنگ تصمیم گیری داده محور در مدارس: چارچوبی برای تحول در مدیریت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری

در عصر حاضر، بهره گیری از «داده های آموزشی» از یک گزینه به یک ضرورت راهبردی برای بهبود عملکرد مدارس تبدیل شده است. این پژوهش با هدف تدوین چارچوبی برای تصمیم گیری داده محور، به واکاوی نقش معلمان و مدیران در این زیست بوم می پردازد. با بررسی انواع داده های آموزشی (تحصیلی، رفتاری و ادراکی)، این مطالعه نشان می دهد که چگونه تحلیل نظام مند داده ها می تواند از تصمیمات شهودی به سمت تصمیمات مبتنی بر شواهد حرکت کند. در سطح کلاسی، این مقاله بر نقش داده ها در شخصی سازی یادگیری و بازخوردهای هدفمند تمرکز دارد و در سطح مدیریتی، بر تخصیص بهینه منابع و بهبود برنامه ریزی های درسی تاکید می ورزد. با شناسایی موانع کلیدی نظیر «ضعف سواد داده ای»، «مقاومت فرهنگی» و «مسائل اخلاقی»، پژوهش حاضر راهکارهایی برای گذار از داده های خام به کنش های آموزشی معنادار ارائه می دهد. یافته ها حاکی از آن است که نهادینه سازی سواد داده ای، پیش شرط تحول در عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت ایران است.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری داده محور ، سواد داده ای ، مدیریت آموزشی ، تحلیل یادگیری ، کیفیت آموزش ، شواهد آموزشی.