اثربخشی انیمیشن درون و بیرون ۲ بر پردازش هیجانی، سبک­های مقابله­ای و ذهن­ آگاهی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی انیمیشن درون و بیرون ۲ بر پردازش هیجانی، سبک­ های مقابل ه­ای و ذهن ­آگاهی نوجوانان بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش­ آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان مرند در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بود که از بین آن­ها، تعداد ۴۰ نفر با روش در دسترس انتخاب­ شدند و به ­صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند (هر گروه ۲۰ نفر). برای گردآوری داده­ ها از سه پرسش­نامه استاندارد شامل پرسش­نامه پردازش هیجانی باکر و همکاران (۲۰۱۰)، پرسش­نامه سبک ­های مقابل ه­ای موس (۲۰۰۴) و پرسش­نامه ذهن­ آگاهی گریکو و همکاران (۲۰۱۱) استفاده ­شد و برای تحلیل داده­ ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره با استفاده از نرم­ افزار SPSS نسخه ۲۸ استفاده ­شد. یافته­ ها نشان ­داد که تماشای انیمیشن «درون و بیرون ۲» منجر به کاهش نمرات سرکوبی، اجتناب و نشانه­ های هیجانات پردازش­ نشده و افزایش نمره کنترل هیجان، شده و تغییرات آن­ها به ترتیب ۵/۱۴%، ۴/۱۲%، ۱۲% و ۴/۲۴%، ناشی از تاثیر تماشای انیمیشن «درون و بیرون ۲» است ولی تحلیل کوواریانس در خرده­ مقیاس تجربه هیجانات ناخوشایند معنی­ دار نبود (۰۵/۰ذهن­ آگاهی نشان می ­دهد که نمرات ذهن­ آگاهی شرکت­ کنندگان افزایش ­یافته ­است (۰۵/۰>P) و ۶/۱۱ درصد تغییرات این متغیر ناشی از تاثیر تماشای انیمیشن «درون و بیرون ۲» است. علاوه بر آن، نتایج نشان داد که تماشای انیمیشن «درون و بیرون ۲» منجر به افزایش نمرات خرده­ مقیاس ­های سبک­ های مقابل ه­ای شامل امیدواری و گرایش به مقابله متمرکز بر مسائل، جستجوی هدایت و حمایت اجتماعی و گرایش به مقابله متمرکز بر هیجان، تحلیل منطقی و کاهش نشخوار فکری و تمایل به انکار مشکل معنی ­دار است (۰۵/۰>P) و تغییرات آن­ها به ترتیب ۲۴%، ۱/۲۴% و ۲/۱۵% ناشی از تاثیر تماشای انیمیشن «درون و بیرون ۲» است ولی تحلیل کوواریانس در خرده ­مقیاس، پذیرش تسلیم و بازداری از ابراز هیجان معنی­ دار نیست (۰۵/۰