واکاوی تجارب زیسته دانش آموزان از فرصت ها و چالش های اموزش و یادگیری درس فرهنگ و هنر

این پژوهش با هدف واکاوی تجارب زیسته دانش آموزان دختر پایه نهم در درس فرهنگ و هنر در راستای درک عمیق تر از چالش ­ها و فرصت ­ها در ارتباط با آموزش­ های تئوری و عملی هنرآموزان و یادگیری دانش آموزان با رویکرد پدیدارشناختی طراحی­ شده ­است. از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و به لحاظ روش از نوع کیفی و اطلاعات از تجارب زیسته دانش آموزان در ارتباط با آموزش و یادگیری با رویکرد پدیدارشناسی گردآوری­ شده­ است. جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسش­نامه محقق­ ساخت با بیست و دو دانش آموز به­ عمل ­آمد و یافته ها براساس راهبرد هفت مرحل ه­ای کلایزی، تحلیل و منجر به شناسایی شش مضمون اصلی به تفکیک در دو بخش فرصت­ ها و چالش ­ها شامل: تحلیل درس، جایگاه مقایس ه­ای با سایر دروس، رابطه این درس با استعداد و شغل، جایگاه این درس از نگاه خانواده ­ها، عوامل اجرایی و درس فرهنگ و هنر و علاقه­ مندی دانش ­آموزان به انواع گرایش­ های هنری و بیست و هشت مضمون فرعی گردید. نتایج این پژوهش، می تواند برای ایجاد تغییر نگاه مثبت مدیران به این درس، آزادبودن دانش ­آموزان فاقد علاقه و استعداد برای حضور درکلاس ­های آموزشی، استفاده از دبیران با تخصص چندگانه برای یادگیری پایدار، اختصاص ساعات بیشتری از هفته­ ها به گرایشی که دانش­ آموزان علاقه­ مندی بیشتری به یادگیری آن نشان­ می ­دهند، ملاک عمل قرارگیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تجارب زیسته ، چالش­ها ، درس فرهنگ و هنر ، فرصت­ها و یادگیری