اثربخشی آموزش روابط والد-فرزند مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اعتیاد به اینترنت، رفتارهای پرخطر و قلدری دانش آموزان دوره متوسطه اول

زمینه و هدف: اعتیاد به اینترنت، رفتارهای پرخطر و قلدری از چالش های شایع دوران نوجوانی هستند که اغلب ریشه در پویایی های خانوادگی دارند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی یک مداخله خانواده محور، یعنی آموزش روابط والد-فرزند مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، بر این سه متغیر مشکل ساز در دانش آموزان انجام شد.روش شناسی: در یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل، ۸۰ زوج والد-فرزند (دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر تبریز) به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( ) و کنترل ( ) گمارده شدند. والدین گروه آزمایش در یک دوره آموزشی ۸ جلسه ای مبتنی بر ACT شرکت کردند. دانش آموزان در هر دو مرحله پرسشنامه های اعتیاد به اینترنت یانگ، خطرپذیری نوجوانان ایرانی و قلدری ایلینوی را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شدند.یافته ها: نتایج آزمون های چندمتغیره تاثیر کلی معناداری را برای مداخله نشان داد ( ). تحلیل های تک متغیره متعاقب آن نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، پس از کنترل نمرات پیش آزمون، کاهش معناداری در نمرات اعتیاد به اینترنت ( )، رفتارهای پرخطر ( ) و قلدری ( ) داشتند.نتیجه گیری: آموزش والدین مبتنی بر اصول پذیرش و تعهد، یک راهبرد موثر برای کاهش همزمان طیف وسیعی از مشکلات رفتاری برونی سازی شده در نوجوانان است. این یافته بر اهمیت مداخلات خانواده محور که بر افزایش انعطاف پذیری روان شناختی والدین تمرکز دارند، تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش والدین ، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) ، اعتیاد به اینترنت ، رفتارهای پرخطر ، قلدری