بررسی ابعاد و مولفه های دانشگاه در نظام آموزش عالی ایران به عنوان سازمان یادگیرنده (فراتحلیل)

یادگیری سازمانی به عنوان مزیت رقابتی پایدار برای سازمانها در دانشگاه ها نقشی حیاتی دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های اثرگذار بر یادگیری سازمانی در دانشگاه های ایران انجام شد. روش تحقیق فراتحلیل اسناد و مقالات علمی منتشر شده طی سالهای ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۲ بود که با نرم افزار CMA و معیار اندازه اثر کوهن تحلیل گردید. نتایج نشان داد میانگین اندازه اثر رابطه دانشگاه و یادگیری سازمانی برابر ۰۵۵۶ و بالاتر از حد متوسط است؛ به گونه ای که یادگیری تیمی و تفکر سیستمی بیشترین اثر را دارند. نتایج نشان داد میانگین اندازه اثر رابطه دانشگاه و یادگیری سازمانی برابر ۰.۵۵۶ و بالاتر از حد متوسط است؛ به گونه ای که یادگیری تیمی و تفکر سیستمی بیشترین اثر را دارند. این یافته ها بیانگر ضرورت توجه به رهبری، فرهنگ سازمانی، فناوری اطلاعات و مدیریت دانش برای ارتقای یادگیری در دانشگاه ها است و می تواند به عنوان مبنایی مستقیم جهت تدوین سیاست های کلان نظام آموزش عالی و اولویت بندی برنامه های عملیاتی توسط مدیران دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

دانشگاه ، سازمان یادگیرنده ، فراتحلیل ، یادگیری سازمانی